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邓飞,自2010年5月留校任教,完成飞行教学时间4000多小时，模拟机教学时间超过2000小时，先后获得学院“优秀教师”、学院“优秀飞行教师”、学院“安康杯竞赛活动先进个人”、绵阳分院首届“安全标兵”、全国民航“青年岗位能手”等荣誉。
小飞机 大责任
一头清爽利落的短发，肩上扛着“四道杠”，皮肤黝黑，双眸笃定，笑起来皓齿微露。自信阳光、年轻精干，做起事来雷厉风行，这是邓飞，人称邓sir。
早在2009年，还在国外进行飞行训练学习的邓飞就向母校提出留教申请。
问起他为何执意留教，他笑笑说：“在很多人看来，飞行教员是个很辛苦的职业，但我也曾是一名什么都不懂的飞行学员，当年我的师父没少鞭策、鼓励我。飞机虽小，责任却大，我愿意做学生们的引路人，看着他们一点一滴成长。”
留教不久，邓飞患上腰椎间盘突出症。为了不耽误学生们的学习，邓飞坚持带病上课，每次的飞行讲评仍然提前到场。有时坐得疼痛难忍，他便“转移战场”，躺在床上给学生讲评。平日里规定六点结束的讲评，他常常会给学生讲到七、八点才回家。
“真的很难想象那段日子邓sir是如何熬过来的，”提起邓飞，学员们的神色充满敬畏，“师父那掌握熟练的专业知识，和他对待工作兢兢业业的态度，说起来就是一个字，‘服’！”
邓飞有个随身携带的小本子，每个学员的“成长记录”都清清楚楚地写在上面，学生们对它既爱又恨。每飞一次，他都要进行讲评，“黑名单”和“白名单”上自然也会多添几笔。
“每次讲评都是有人欢喜有人愁，”邓飞先是调侃，接着话锋一转，“飞得好要鼓励，有问题就要仔细地分析原因，这本来就是教员的职责。”
小严厉 大回报
邓飞的学生、同样选择留校任教的马雨柯教员回忆起第一次见到他的场景，这样说道：“当时刚刚下分院，集合时我在匆忙中错穿了双棕色的皮鞋。邓sir发现后，毫不留情地呵斥我‘不懂规矩’，语气中透着一股不可抗拒的力量。”初见学员，邓飞以一身干练的制服示人，不苟言笑、稳重严谨的形象从此便在学生们心里扎下了根。
身为一名任教五年的师父，邓飞十分清楚英语水平的高低对学生意味着什么。每日清晨，绵阳分院的学生宿舍楼上，总会传来阵阵的朗读声。应邓飞的要求，“弟子们”人手一本英语书，围成几个圈，或念或背。
而他也“混迹”在其中，捧着课本仔细琢磨句法结构。在地面课的课堂上，他喜欢和学生互动，鼓励底子稍薄弱的学生用英文回答问题，“首先要讲出来，哪怕有错误！刚来的时候谁还没有点乡音！”邓飞这带点儿调侃意味的训斥让许多原本腼腆的学生开口讲起了英语，等学生们慢慢习惯了课堂节奏之后，邓飞逐步实施的“全英文教学”方式带来的效果更是事半功倍。
“邓sir的招牌———英语角，最初确实让我们有种不堪重负的感觉，到了公司后才意识到，一些实用又贴切的英语表述，还得归功于他的‘English6Cor-ner’。”邓飞的学员任宇骐如今提起师父，还是一脸激动的表情。据他介绍，英语角的形式多种多样，邓飞不仅会给学生讲授自己精心准备的课件，定期自我命题进行测评考试，偶尔还会放放《空中浩劫》一类的电影，让学生用英语分析问题、讲出观后感。有付出就有回报，在他所执教小组中，大部分学生的航线理论和英语ICAO四级的考试都是“一把过”。
邓飞自己坚持每天腾出一到两个小时学习英语，不断给自己“充电”。2012年6月，他获得学院第一批全英语教学资格证书，还成为了第一个通过ICAO英语五级水平考试的分院教员。
小家长 大朋友
尽管邓飞在平时的飞行训练中对学生十分严苛，私下里和学生们却是无话不谈的朋友，从近来的流行歌曲、健身的心得，到专业学习上的各种问题，什么都可以沟通。
“邓sir常常组织长跑、篮球等小型比赛，”马雨柯教员说，师父这个优良传统，不仅能强健体魄，也可以增进学生之间的凝聚力。”
而对于邓飞的学员们来说，师父不仅是他们的“大朋友”，也是个“小家长”。
有些学员在饮食方面马马虎虎，又总是口渴了才想起喝水，邓飞全都看在眼里。他先是自己掏腰包买好水果和酸奶，又以“视察”寝室为由，大摇大摆地拎着闯进宿舍。
每每“视察”发现一团糟的时候，他嘴上大声吼着“成年了生活都不能自理，看你们像个什么样子！”、“简直都没有下脚的地方，信不信我把东西全扔出去！”，却一边拾起地上的杂物，一边悄悄地把水果和酸奶留下。
“在这里真有种家的感觉，”学生们不无感情地说，“师父买了送来却从未跟我们主动提起过这些事儿，我们都觉得邓sir把我们当成了自己的孩子。”
“如果我都做不好，怎么要求自己的学生？”邓飞时常将这句话挂在嘴边，正是因为做任何事情都有这样的严于律己的态度，“邓sir”才能成为同事眼里的“能手”，学生口中的“传奇”。
文/大学生记者团 韩一